Уже в октябре в школах шести регионов России школьники начали осваивать чудо роснановской технологии - ударопрочные электронные учебники из так называемой пластиковой бумаги Plastic Logic. Появление электронных гаджетов в учебном процессе - это действительно технологический прогресс! 

Очень радует, что электронный учебник сочетает такие качества как легкость, ударопрочность и удобочитаемость. И в этом его неоспоримое преимущество. Ведь рюкзак ученика средней школы достаточно тяжел из-за количества книг и тетрадей, а также других требуемых принадлежностей.
Также положительным моментом является то, что при относительно бережном отношении учебник может быть использован в течение нескольких лет , так как пластиковый экран Plastic Logic не раскалывается на части , выдерживает нажим острыми предметами и довольно пластичен, что очень важно, учитывая , что не каждый школьник относится достаточно бережно к своим книгам.
 

Учебник «Роснано» является достаточно безопасным для глаз при чтении. Здесь учитывается такой момент как возможность увеличивать шрифт при работе, отсутствие внутренней подсветки экрана, что ,при условии достаточного внешнего освещения, меньше напрягает глаза .
 

Важным моментом является также, что гаджет создан не для развлечений. С помощью него нельзя выйти в Интернет, воспроизвести на нем музыку и видео. Невозможно также закачать свои тексты, так как система защищена от взлома. Т.е. это - действительно учебник , а не компьютер, что и позволит ученику не отвлекаться на разного рода другую информацию.
 

Одновременно возникают и вопросы относительно подобного устройства. В частности, предполагаемый срок использования электронного учебника - 3 года при стоимости его в 12 тыс. рублей вызывает определенные опасения. Ведь в настоящее время школьные программы меняются довольно часто. Получается, что периодически придется покупать дорогостоящую литературу т.к. не представляется возможным использование учебников прошлых лет. Желательно , чтобы учебное электронное устройство обладало более гибкой и разнообразной системой заданных возможностей – например программой анализа и синтеза речи при изучении иностранных языков , возможностью закачивать дополнительный материал , например при изменении учебных программ.
 

В целом, данный эксперимент представляется положительным и необходимым, чтобы оценить возможности перехода с обычных книг на электронные, чтобы понять, как глубоко и широко смогут прижиться подобные устройства в школьное образование. Ожидается, что его результатом может стать список плюсов и минусов, т.е. того, что дает качественное преимущество и что требует совершенствования и доработки .